这样一位老师：有时他的学生会嫌他太“啰嗦”，像一位爱唠叨的家长；有时又赞美他和蔼可亲，是学生的良师益友。他就是资源与环境学院的副教授、环?AElig;0902班的班主任赵劲松老师，在他的带领下，环科0902班得到了良好的发展。前不久，在资环学院团委组织部举办的“优秀班主任评选”活动中，赵劲松老师被评为“优秀班主任”。
注重培养学生的全面发展
当问及环科0902班在学习上取得的成绩，赵老师说：“我不是太关注学生们的成绩，而是更加关注他们的安全问题，引导他们全面发展，当然，要是他们能够在此基础上取得好成绩，那再好不过。”赵老师认为，大学是由校园到社会的过渡时期，相当于半个社会，学生们应该早日制定出个人的未来发展蓝图，真正学会自学、自立、自主。赵老师常通过南湖论坛和课下课间的交流了解学生，根据同学们面临的问题及时做出指导。
一次，赵老师了解到很多同学对学校教学选择VB而非C++不理解，他耐心地向大家解释，学校教给大家的更多的是一种思维能力，是授人以渔的做法，大家应该转变“教什么学什么”的观念，融会贯通，这对以后的就业和工作大有益处。如今，大学生的就业问题越来越严峻，光是学习成绩好的学生未必能在未来有一个良好的立足地，而培养学生们的综合能力，提高他们的综合素质，对他们日后走进社会尤为重要。赵老师建议学校要在就业渠道方面广开源流，加强学校的宣传工作，为大家提供更多更好的就业机会，同时他希望走出去的毕业生在工作之余多与母校加强联系，在社会上和企业中树立良好的华农毕业生形象，为就业的良性循环树立一个良好的品牌效应。赵老师还注重培养学生的思想品质，他希望自己的学生有自己的想法、目标，他不会去揣测他们，而是希望他们多多主动找我聊天。赵老师通过与学生们亲切的交流，让学生学会主动地去完善自己。|
建设良好的班级学习氛围
为了管理好自己带的环科0902班，赵老师不断地加强了对班委班子的建设。赵老师说：“我认为，班委不是管理者，而是一个服务和协调班上同学的志愿者。”班委对一个班集体的运行起到至关重要的作用，赵老师很重视班委会的工作，他始终强调，班委会的本质是服务班级而不是管理班级，只有贴近学生的阳光服务才能建设起良好的班风，团结的集体。他们应该认真履行自己的职责，更好地为班集体服务。而当班委之间发生矛盾的时候，譬如，去年他们班的其他班委对其学委有意见并要求换学委时，赵老师耐心对他们进行开导，最终缓解了班委之间的冲突，营造了良好的班委机体。在班委的辅助下，赵老师很及时地了解到班级里存在的问题，班委无法协调的，赵老师将针对性地给予解决，使整个班级体始终保持良好的状态。
再当班主任的初衷
在当环科0902班的班主任之前，赵老师曾任其环境科学专业0501班的班主任，并被评为华中农业大学2007—2008学年度“优秀班主任”。提及再次担起班主任这一职务的缘由，赵老师认为作为班主任，可以与学生亲密接触，倾听学生们的心声，增加对学生的了解，有利于提高自己的教学方法。赵老师立足于做好教学工作，积极地学习、提高教学方法，一丝不苟，敬业奉献，于是被评为“资环学院优秀班主任”。
赵老师是一位青年教师，对于教学，他独到的方法就是乐于、善于跟他的学生们交流。因此，他的学生遇到想不明白的问题，都会主动地找他聊天，在不经意间解决好其问题。有时他也会针对学生安全问题、专业问题以及日后发展问题给他的学生们进行一一详解。虽然他的学生们经常会嫌他“唠叨”，但他真诚的语言还是引人深思，对他的学生取得了有效的帮助，最终深受学生们爱戴。他认为大学的班主任无非起到两个作用：第一是能作为在学生在学习上、专业选择以及其他任何方面迷茫的时候能够找他聊天的那个人；第二是能在适当的时间给他的学生进行引导，辅助他们认清人生的目标。班主任不应该担当过多繁重的角色，主要在于引导，毕竟他们的路还是看他们自己怎么走。
赵劲松老师就是这样一位年轻、充满活力的教师，他于细微处关爱学生，鼓励学生自我成长。他耐心地教育他的学生们，是他们的良师；他真诚地与学生们交流聊天，是他们好朋友。“上课风趣幽默，待人亲切，对待学生和工作认真负责， 一丝不苟，及时效率地批改学生作业并给予点评。平时善于和同学交流，在学生和老师中都得到很好的评价。”这是赵劲松被推荐为“优秀班主任”的理由，也是学生们对他的肯定。
注重培养学生的全面发展
当问及环科0902班在学习上取得的成绩，赵老师说：“我不是太关注学生们的成绩，而是更加关注他们的安全问题，引导他们全面发展，当然，要是他们能够在此基础上取得好成绩，那再好不过。”赵老师认为，大学是由校园到社会的过渡时期，相当于半个社会，学生们应该早日制定出个人的未来发展蓝图，真正学会自学、自立、自主。赵老师常通过南湖论坛和课下课间的交流了解学生，根据同学们面临的问题及时做出指导。
一次，赵老师了解到很多同学对学校教学选择VB而非C++不理解，他耐心地向大家解释，学校教给大家的更多的是一种思维能力，是授人以渔的做法，大家应该转变“教什么学什么”的观念，融会贯通，这对以后的就业和工作大有益处。如今，大学生的就业问题越来越严峻，光是学习成绩好的学生未必能在未来有一个良好的立足地，而培养学生们的综合能力，提高他们的综合素质，对他们日后走进社会尤为重要。赵老师建议学校要在就业渠道方面广开源流，加强学校的宣传工作，为大家提供更多更好的就业机会，同时他希望走出去的毕业生在工作之余多与母校加强联系，在社会上和企业中树立良好的华农毕业生形象，为就业的良性循环树立一个良好的品牌效应。赵老师还注重培养学生的思想品质，他希望自己的学生有自己的想法、目标，他不会去揣测他们，而是希望他们多多主动找我聊天。赵老师通过与学生们亲切的交流，让学生学会主动地去完善自己。|
建设良好的班级学习氛围
为了管理好自己带的环科0902班，赵老师不断地加强了对班委班子的建设。赵老师说：“我认为，班委不是管理者，而是一个服务和协调班上同学的志愿者。”班委对一个班集体的运行起到至关重要的作用，赵老师很重视班委会的工作，他始终强调，班委会的本质是服务班级而不是管理班级，只有贴近学生的阳光服务才能建设起良好的班风，团结的集体。他们应该认真履行自己的职责，更好地为班集体服务。而当班委之间发生矛盾的时候，譬如，去年他们班的其他班委对其学委有意见并要求换学委时，赵老师耐心对他们进行开导，最终缓解了班委之间的冲突，营造了良好的班委机体。在班委的辅助下，赵老师很及时地了解到班级里存在的问题，班委无法协调的，赵老师将针对性地给予解决，使整个班级体始终保持良好的状态。
再当班主任的初衷
在当环科0902班的班主任之前，赵老师曾任其环境科学专业0501班的班主任，并被评为华中农业大学2007—2008学年度“优秀班主任”。提及再次担起班主任这一职务的缘由，赵老师认为作为班主任，可以与学生亲密接触，倾听学生们的心声，增加对学生的了解，有利于提高自己的教学方法。赵老师立足于做好教学工作，积极地学习、提高教学方法，一丝不苟，敬业奉献，于是被评为“资环学院优秀班主任”。
赵老师是一位青年教师，对于教学，他独到的方法就是乐于、善于跟他的学生们交流。因此，他的学生遇到想不明白的问题，都会主动地找他聊天，在不经意间解决好其问题。有时他也会针对学生安全问题、专业问题以及日后发展问题给他的学生们进行一一详解。虽然他的学生们经常会嫌他“唠叨”，但他真诚的语言还是引人深思，对他的学生取得了有效的帮助，最终深受学生们爱戴。他认为大学的班主任无非起到两个作用：第一是能作为在学生在学习上、专业选择以及其他任何方面迷茫的时候能够找他聊天的那个人；第二是能在适当的时间给他的学生进行引导，辅助他们认清人生的目标。班主任不应该担当过多繁重的角色，主要在于引导，毕竟他们的路还是看他们自己怎么走。
赵劲松老师就是这样一位年轻、充满活力的教师，他于细微处关爱学生，鼓励学生自我成长。他耐心地教育他的学生们，是他们的良师；他真诚地与学生们交流聊天，是他们好朋友。“上课风趣幽默，待人亲切，对待学生和工作认真负责， 一丝不苟，及时效率地批改学生作业并给予点评。平时善于和同学交流，在学生和老师中都得到很好的评价。”这是赵劲松被推荐为“优秀班主任”的理由，也是学生们对他的肯定。
