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【师者】朱茜:“做一名有温度的老师”

核心提示:我校外国语学院朱茜副教授秉持着严谨的治学态度,对待学生“甘为人梯育桃李”,面对教学“牢记使命铸师魂”,誓做一名“有温度的老师”。

编者按:近年来,我校教师坚持立德树人根本任务,为党育人、为国育才,培根铸魂、启智润心,在涵育“有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心”中培育时代新人。他们是一位位以满腔热情践行“传道授业解惑”的师者、一位位先行者和筑梦人。即日起,南湖新闻网将刊发【师者】系列通讯稿件,报道不断涌现的教师先进典型,营造“厚植家国情怀、涵养进取品格、激发挺膺担当”氛围,培养堪当“与祖国同行,为人民奉献”重任、矢志求真崇善尚美的时代新人。

“我非常赞同北京大学中文系教授陈平原的观点,老师对学生最大的影响其实不是专业,而是方法、观念、境界和情怀。”外国语学院朱茜副教授秉持着严谨的治学态度,对待学生“甘为人梯育桃李”,面对教学“牢记使命铸师魂”。

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三尺讲台育桃李

讲台上,朱茜严谨负责,将知识讲授给学生。课前她会发布学习材料供学生提前预习,课上积极与学生互动,让学生跟上教学节奏。

朱茜主要教授《学术交流英语》《学术英语读写》《通用学术英语》等课程,帮助学生提升英语口语汇报、英语写作水平。口语汇报是常见的考查方式,但要做好口语汇报并不简单,除了充实丰富的内容,还需要做好和观众的互动,包括眼神交流、肢体语言等等。

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课堂上,朱茜向学生强调换位思考的重要性。小组口语汇报时,她会要求其他组的学生进行点评,督促他们认真听讲,向他人学习,弥补不足。让朱茜惊喜的是,有汇报的学生会在他人点评前进行自我反思,指出自己的不足,这也有利于学生的自我完善。

朱茜自身也将换位思考落到了实处。她鼓励学生“以赛促学”,站在学生的角度考虑比赛的意义,从而给出建议。指导学生参赛时,她耐心地和学生交流修改演讲稿,从初稿到终稿修改几十次,力求完美。在她的辛勤指导下,学生积极参加比赛,取得了优异成绩。

人生路上共成长

面对基础较好的学生,朱茜会悉心教导,让他们精益求精;面对基础较为薄弱的学生,朱茜会鼓励引导,让他们更加自信、努力学习。

在教导过的众多学生中,2021级水产学院的专业硕士欧阳雪梅给朱茜留下了深刻印象。“欧阳雪梅在我第一次上课后就给我QQ留言,向我倾诉她的烦恼。她的基础相对薄弱,我告诉她要和自己比,帮助她克服心理障碍,”朱茜回忆道,“她在课程结束之后,会主动阅读英语论文,现在考虑写文章了,这些变化是我们老师最希望看到的。”看到学生取得了那么大的进步,朱茜由衷地为她感到高兴。

外国语学院2022级学术硕士李芝这样形容朱茜:“她是一个有温度的老师。”生活中,朱茜和学生分享切身体验,给出建议,帮助学生树立正确的人生观、价值观。“老师告诉我们不要过于在意他人的看法,要走适合自己的路。朱老师是我的研究生导师,我感到幸运。”李芝说。

朱茜是英语2203班徐世青的本科生导师。初次见面时,朱茜鼓励徐世青要勇敢地多去尝试自己感兴趣的事情,在大学里面找到自己喜欢的事物。“三年后的今天,我想我找到了。在这期间,我特别感谢朱老师。因为每当我遇到疑惑,自己无法解决的时候,我就会联系老师咨询,老师每次都很耐心地倾听,也给出很中肯的建议。我觉得她既温柔又有力量。”徐世青说。

翻转课堂创新篇

为了帮助学生更好地学习,以朱茜为代表的教师团队采用了翻转课堂的形式,这对我校研究生英语教学改革起到了引领作用。翻转课堂是指学生利用慕课进行线上自学,然后进行课堂线下讨论,老师答疑解惑。这种模式在不增加师资规模的前提下实现了小班教学,同时有助于培养学生的自主学习能力和英语口语表达能力。

(供图 谢安娜)

师生交流讨论(供图 谢安娜)

不断学习是朱茜对自己的要求。学无止境,学习不仅包含对自己专业的研究,也包括了解学生的不同特点,以便于以后的教学。秉持着这样的理念,她在第九届全国研究生英语教学与发展论坛上汇报了基于“四新”和“双一流”建设的农林高校研究生学术英语能力培养的探索,并获邀参加科学话语研究论坛暨2023年学术英语教学与测试研讨会,分享团队的改革成果。

讲台上下,课堂内外,朱茜牢记作为一名人民教师的使命,和学生共同学习、共同成长。“甘为人梯育桃李,牢记使命铸师魂”正是她的真实写照。

(本文作者系通讯员 谢安娜审核人 冯国林)

责任编辑:蒋朝常 张森