华中农业大学周志鹏老师在赛场（记者 徐行 摄）

南湖新闻网讯（学通社记者 朱亿 记者 徐行）第三届湖北省高校教师教学创新大赛4月7日至9日在华中农业大学举行。来自全省36所高校的90个教师（团队）通过教学设计创新汇报，展示教书育人风采。经过激烈角逐，最终产生特等奖10项、一等奖11项、二等奖27项、三等奖42项。其中获得特等奖和一等奖的21个教师（团队）将代表湖北省参加全国大赛。

本届大赛由湖北省教育厅指导、湖北省高等教育学会主办、华中农业大学承办。全省90名参赛选手在两天密集的比赛中，围绕“推动教学创新、培养一流人才”这一大赛主题，展示课程教学创新成果，讲述教学创新故事。

精益求精，在教学中求创新

本届比赛强调在“四新”建设（即新工科、新医科、新农科、新文科建设）中推进教师教学创新。

华中科技大学秦磊华老师在赛场（记者 徐行 摄）

“《计算机组成原理》是计算机类各专业一门理论性、工程性、实践性都很强的核心专业基础课，我们通过软硬协同、虚实一体的创新模式让学生学有所获。”正高组参赛选手、华中科技大学秦磊华老师这样描述其参赛项目。据他介绍，《计算机组成原理》这门课基于构造观、系统观、工程观的教学新设计，构建了面向硬件系统能力培养的理论教学体系与实践体系，教学中注重软件与硬件协同、科学与工程并重，既培养软硬协同的系统思维，又培养从硬件功能部件到计算机系统的设计方法。“这大大突出了高阶性、创新性和挑战度，对学生们进行高阶思维、创新思维引育和学习挑战的建立有积极作用”，秦磊华说。

“《石油与天然气地质学》是一门阐述油气勘探与开发相关理论的专业课程，融入了现在油气勘探行业发展的前沿内容，突出对学生创新和工程应用能力的培养。”正高组选手、长江大学林小云老师将课程进行了“五增一减”的内容重构，以及创新“四维协同、四阶递进”的教学模式，融入了很多老师的科研项目成果，引导学生能真正去解决实际工程问题。 在教学创新的过程中结合虚拟仿真、大数据等新技术，实现学科的交叉融合，并依照新工科的三大理念进行改革，同时重视创新能力培养，保证培养出来的学生具有新工科要求的专业技能，为国家的能源安全作出自己的贡献。

副高组选手、华中农业大学刘泉老师则在《大学物理学》的教学中通过让学生拍物理视频等方式，引导学生去发现身边的物理现象，然后感受它的趣味。刘泉认为，现在创新不仅仅对能力提出了要求，在为社会服务、为国家贡献的基础上还有更高的要求。基于此，她表示，教学的创新就是应该随着国家的要求和“四新”的要求而变，更好地做好基础和服务工作。“我不仅要做一个实践者，也要做一个思考者，这次大赛可以帮助我进行更加深入的思考，然后再把这个思考投入到我新的实践中。”

一名参赛选手正在赛前准备（记者 徐行 摄）

本届大赛将课程思政建设列入教师教学创新大赛，大赛中设置课程思政组，通过深入挖掘各类课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，提高课程思政教学水平。

“明确目标，以思政为心，创新为眼，策略为鼻，实践为口，课堂为耳。将正确的价值观融入在我们的设计作品当中，从而设计出有深度、有温度、有情怀的Logo设计作品。”课程思政组选手、湖北经济学院法商学院的杨帆老师认为，传统优秀文化、核心价值观、中国品牌故事和乡村振兴是参赛课程《Logo设计》的四个思政元素要点。她谈到，思政教育应该体现在课程的方方面面，比如在课堂讲解中融入国货之光、工匠精神等案例，课程设计项目中学生的前期调研、挖掘元素也是主动思政的过程。

课程思政组选手、华中农业大学赵毓教授的参赛课程《植物学》是国家精品课程、国家级线上一流本科课程和教育部课程思政示范项目。她将学科知识与思政教育结合，在课堂上引用和农业发展、乡村振兴的思政案例，引发学生知农爱农的兴趣，树立强农兴农的意识。

精心备战，在育人中促成长

正高组选手、武汉理工大学廖红老师有着30余年的教龄，带领40余人的团队，创设大物理课程体系，开设以《大学物理》《人文物理》等为首的国家级省部级课程。她说：“一直以来，教学团队始终在教学创新的路上不断探索，教学目标从知识讲授，到能力提高，再到素质提升，始终围绕学生为中心，让学生的获得感不断提升，学生对于课程的喜爱程度也逐步提高。”对于本次教学创新大赛，她感慨道：“创新大赛给所有年龄段热爱教学的老师提供了一个很好的学习和交流的平台。在备赛的过程中，与同行的交流中，我很感动这样一大批热爱教学的老师所做的这些精彩的教学创新工作，这对我也是鞭策和提高。所有的教学创新都基于两个标准，一是基于以学生发展为中心，二是立德树人，这两点是我们教学创新的初心和基础。期待我们的教育事业、创新之路越走越宽，为国育才，为国选才，不忘初心做教育！”

谈及参加本届比赛，秦磊华老师则说这段经历对他教学创新的认识以及教学能力的提高有极大的帮助，因为只有参与了才知道在日常教学创新中仍存在差距。他还希望自己能为青年教师作一个示范，起到带头作用，他鼓励更多青年教师积极参加此类大赛，在大赛中磨砺，在磨砺中成长。

三峡大学胡晓琼老师在赛场（记者 徐行 摄）

不仅如此，参赛老师们对教学创新也有了更深的理解。

“创新不是目的，只是手段，创新一定要针对教学痛点问题”，秦磊华老师认为创新需要追求以问题、效率和成果为导向，既要“埋头拉车”，又要抬头看路，还要不时仰望星空，要在宏观、中观、微观三个维度开展教学创新。

刘泉老师说：“提起创新，最重要的还是学生，我们所有的创新都是围绕着学生去做的。学生是饱满而立体的，所以创新也要是立体的，通过多点创新来激发学生。”

林小云老师则认为，“无论是课程还是专业，教学创新里一定要围绕培养对象，针对不同的培养对象采取相应的创新方法。同时还要结合需求，针对需求进行教学创新。”

精细筹备，在服务中展担当

作为第三届大赛的承办单位，学校党委高度重视，校党委书记高翅、校长李召虎重点批示，专题研究和部署大赛的组织工作，强调通过赛事组织，提升学校教师教学创新能力和水平。教学工作分管副校长青平全程指导。

候场时，志愿者与参赛选手（记者 徐行 摄）

今年3月，学校便成立了由学校各职能部门组成的大赛筹备工作组，综合协调组、赛务组、会务组、宣传组、保障组通力协作，强化沟通协调，明确责任分工，完善赛务保障，在传承好前两届大赛的优秀传统基础上，将本届大赛组织、服务工作做到更细、更实、更精，确保赛事承办任务顺利完成的同时，让大赛办得更有热度、有温度、有强度、有高度。不仅如此，60余名“红马甲”青年志愿者全身心投入，受到参赛选手的好评。

武汉理工大学廖红老师说：“华中农业大学全方位服务很到位，参赛体验特别好。感谢华农将此次大赛承办得非常成功。”

观摩室，省内各学校老师正在观看直播（记者 徐行 摄）

大赛教学创新设计汇报环节进行了全网直播，据统计有近4.3万人次观看了线上直播。我校各教学单位也积极组织教师通过直播观赛，开阔视野、寻找差距、学习经验、提升技能，激励广大教师进一步转变教学观念，创新教学方法，提升教学质量。

记者从省高等教育学会获悉，各高校还将及时总结和凝练大赛成果，切实加强赛后反思和成果推广，着力促进大赛成果充分转化运用，继续发挥大赛的促教、促学、促研、促建、促评、促创等作用，助推湖北省高等教育高质量发展。

审核人：申沛