生科院党委书记和希顺：激扬梦想 追求卓越

教师节前夕，习近平总书记对全国广大教师提出殷切期望，号召全体教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好老师。结合生命科学技术学院实际工作，学习落实习近平总书记的教师节讲话精神、做“四有”好老师，关键是要思考如何动员和凝聚广大教师力量，把学科建设、人才培养、师资队伍建设和学术道德建设工作抓好、做实，推进学院早日建成高水平研究型学院。

坚守学术理想，在科学研究上敢于抢占制高点。要讲好学院积淀形成的“绿色超级稻”梦、“大‘梁'治水”梦等精彩故事，弘扬学院过去20年办学历程中所形成的“艰苦奋斗、实事求是、追求卓越”的办学精神，勉励教师以国家战略需求和社会关切为导向，以促进产业发展和提高国际竞争能力为己任，瞄准国际前沿课题，抢占、稳占包括现代农业生物技术在内的科学研究制高点，扎实推进产学研协同创新，为推进原始创新、振兴民族种业、服务生物产业作出应有贡献，在国际范围内争创一流。

坚定道德底线，在学术诚信建设上坚持“零容忍”。坚守学术道德是对学院办学和教师治学提出的最基本要求。要继续坚持两个“零容忍”，对学术不端零容忍，对学生作弊零容忍，出现一起坚决处理一起。要从制度建设和文化建设上下功夫，大力弘扬风清气正、实事求是的教风、学风，要求广大教师在学术诚信、学术规范和科研经费管理上做到明晰底线、坚守底线。

坚持能力提升，在师资队伍建设上实现引培双丰收。师资水平是学院的核心资源，抓好团队建设，培养优秀团队是建设高水平、研究型师资队伍的有效途径。要继续加大高水平人才引进力度，按照学科发展的要求，有计划的引进学术带头人和优秀团队成员。与此同时，要注重培养，实施青年教师能力提升计划，鼓励青年教师结合个人研究基础和学院重点研究（培育）方向，早日进科研团队、教学团队。办好青年教师俱乐部等交流平台，为青年教师碰撞思想、寻求合作搭建平台，力争打造一支注重质量、布局合理、发展趋势良好的高水平师资队伍。

坚定育人为本，在人才培养上着眼培养一流人才。立德树人是高等教育的根本任务，人才培养是教师工作的首要职责。要大力发扬陈华癸院士80岁高龄坚持上讲台、张启发院士亲自为本科生授课的优良传统，鼓励教师特别是高岗教师面向本科生主讲专业核心课程。要善于将学术资源转化为育人资源，认真组织好本科生导师制、实验室体验班、生命科学研究进展报告会、学术沙龙等师生交流活动，深入推进师生互动。要深化教学改革，积极推进研究型教学，加大双语课程开设力度，努力促进学生国际化培养，完善学生实践创新能力培养体系，让我们的学生中走出更多科学家、企业家和政治家。

做“四有”好教师，是希望，更是标准。我们必须自觉以“四有”为标杆，反思自身不足，思考改进办法，在推进高等学校办出特色、争创一流的过程中贡献个人力量，成为符合党和人民要求、学生喜欢和敬佩的好老师！

植科院党委书记朱正宁：以“四有标准”推动教师发展与学生成长的互促共进

日前，习近平总书记要求全国广大教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，为发展中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

“四有标准”既是新时期高校教师队伍建设目标和要求，也是当前学校育人工作质量提升的实践途径，教师队伍建设的要求需要在育人工作的岗位实践中去实现和提高。高校育人工作是专业化人才的培养。依托学院专业教育教学和教师言传身教、身体力行，是高校育人工作的基础和前提。因此，学院学习贯彻“四有标准”应把教师队伍建设和提升育人工作质量结合起来，实现教师发展与学生成长互促共进。

首先，师生共建理想家园。教育是以引人向善、教人求真为依归，教师一直被人们视作人类灵魂的工程师，教育的意义在于塑造思想、塑造生命、塑造灵魂，用一个生命的智慧之光点亮众多生命之光，照亮他人理想未来。新时期，教师首先要以社会主义核心价值观为指导，保持思想上的先进性、纯洁性、科学性，坚定共产主义理想信念，将育人工作的“职业需要”升华为争创卓越的“事业追求”，通过教师自身笃定的社会主义核心价值、理想信念，传递并培养学生树立远大前程信念，让学生的个人理想与国家命运相结合，个人价值与社会需要相结合，个人追求与时代发展相结合。师生共建理想家园要在“真”字下功夫，教师要带领学生一起真学、真懂、真信、真用。只有建立在“真”基础上的理想信念教育，才能引起共鸣和认同。对农科师生的理想教育更要贴近社情民意、走进“三农”现实，增强师生的专业情感、行业责任、产业使命，引导和鼓励学生树立奉献“三农”、服务“三农”的理想信念。

其次，师生同写道德文章。德高为师，学高为范。“师也者，教之以事而喻诸德者也”。教师要以德立命，独善其身，兼济天下，用高尚的道德情操陶冶人。教师不仅是教课的先生，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。作为高校教师，高尚的道德情操在于凸显为人师表、爱岗敬业、克己奉公之公德和淡泊名利、奉献无声的个人品德。科研上要坚守底线，不弄虚作假，要有开放心态，不固步自封，发扬团队合作，与时代接轨。教学上要注重理论与实践结合，不墨守成规，不照本宣科，要多讲方法论，启迪学生独立思考。教师的道德实践对学生有着重大的潜移默化的作用，前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说，“教师真正的教化性表现为，学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出要成为忠于信念，对邪念不妥协的人。”同时，道德实践是主体间互作的过程，师德更是如此。教师在学生的道德塑造进程中，一方面学生得到滋养，同时也提升了教师的职业自豪感和成就感，促其在育人实践中见贤思齐、自省自律，不断砥砺道德品格，提升修养情愫，进而促进师生道德互彰共进良好生态的形成。

第三，师生共建学术共同体。“闻道有先后，术业有专攻”，教师之所以能成为“太阳底下最光辉的职业”，首先在于其扎实的知识积淀、系统的专业储备、广博的学识涵养、敏锐的观察能力和熟练的动手能力，能够使人先进、使人智慧、使人光明。当前，改革开放深度发展，社会进步日新月异，教师知识育人工作不仅局限于专业教室课堂，更在于引导学生走进和了解广阔信息世界，教师不仅要教会学生弄清“有字之书”，培养提升专业知识、技能，更要教会学生读懂“无字之书”，做大写的人，与人为善，通晓家国大义，造福社会。《礼记·学记》说“记问之学，不足以为人师”，意为没有个人心得体会，没有学问和见地的人，是不够资格当教师的。这就要求教师必须坚持“活到老、学到老”，善于向实践学习，向先进学习，向时代学习，还要向自己的学生学习，建立师生学术共同体的身份认同，不断提升自身育人能力和水平。学院要为这种学术共同体身份的建立营造氛围、创造条件。

第四，师生同心同行。“千教万教教人求真”，教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的基础。古今中外，无论社会怎样发展变革，教育是传递爱的事业之特质没有改变。没有爱就没有教育，教育需要用爱哺育、用心浇灌。教师最大的价值、最高的成就在于培育出利国利民的社会精英，“得天下之英才而教育之”、“桃李满天下”是教师一生的荣耀。新时期和谐师生关系的建立，加强情感育人不再是单纯的知识传授，而是更为注重师生的平等交流，注重相互感染，注重人生的经验分享、成长的感悟启发。一方面注重第二课堂的情感育人的平台建设，促使师生从“面对面”到“心连心”，另一方面教师情感育人的视野要不断开拓，要全面关心学生学习、生活、工作各方面，通过经济帮扶、科研指导和人生规划，实现师生合力“助学助研助发展”。

保卫处：怀仁爱之心 建和谐校园

国庆前后，保卫处副科级以上干部及各班组长36人集中学习了习近平同志“做党和人民满意的好老师”的讲话精神。

保卫处处长陈国顺重申了习近平同志讲话的背景及重要意义，他表示，学校的教职员工无论是专职教师，还是管理者、服务者，其身份都是教师，都在“传道、授业、解惑”，区别在于教师是“言传”，管理服务者是“身教”。作为保卫工作者更要有“坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识素养、宽厚的仁爱之心”，只有这样，才能真正理解热爱与忠诚，真正做到责任与担当，才能在工作中树立服务意识、使命意识和责任意识，才能更好为师生员工创造安全、和谐、有序的校园环境。他指出，保卫工作不是中心工作，但影响中心工作；不是重中之重，但是不能不重；不是第一战线，但有第一责任。学校投入了大量人力、物力和财力来确保校园安定，我们要怀有一颗“仁爱之心”提升服务质量，为学校的科研发展、教学事业和生产生活做好各项安全保障工作。

保卫处副处长雷建华通过解读“四有”提出：作为保卫工作者，要认真践行习近平同志讲话精神，一要善于学习、勤于思考，向书本学、向同事学，不断提高自身综合素质；二要善于总结、加强谋划，不断增强处理应急事件、化解矛盾纠纷的能力；三要善于沟通、主动交流，要加强同事与同事、部门与部门以及与外部主管部门之间的沟通，扬长避短；四要“怀仁爱之心、树法制观念”，以仁爱之心服务师生员工，以法制观念治理“假恶丑”。