高考改革之矛盾

党的十八届三中全会召开于2013年11月9日，自召开日起，它的中心内容与主题思想引发社会各界广泛热议。此次会议依然强调深化改革，其中经济体制改革是全面深化改革的重点，重视民生问题，积极发展农村建设。作为一名学生，我们看得到社会的发展与进步，更加重视国家对教育的改革。而作为一名刚刚走过高考战场的学生，更加不能忽视高考改革这一重要动态。

我想，国家实施高考政策的目的在于选拔出德智体美全面发展的优异人才，促进教育公平。有人说，学科与学科之间有相通之处，我们应该广泛涉猎，努力学习，达到融会贯通的地步，拥有广博丰厚的知识，更利于人才发展。所以以前的高中学生，都是九门功课同步发展。但人的精力毕竟有限，学的科目越多，学得的东西越浅，达不到精益求精。学生虽然涉猎广泛，也只是学到皮毛。在这种情况下，矛盾也就随之产生了。

故国家进行改革，文理分科，学生可根据自己的特长和兴趣选择文科或理科，从而达到学有所专，精益求精的目的，更加有利于未来的研究与发展。然而，为了在万千如过江之鲫的学子中胜出，许多学生就只学习考试的科目，其他科目形同虚设，学生根本不认真学习。结果，学生连不考科目的最基本的内容都一概不知，从而导致了不少学生的知识结构单一，缺乏综合素养等问题的产生。矛盾依然存在。

改革依然在进行，而矛盾却一个一个接踵而至。在过去20年里，高考邻域的改革多在考试上做文章，考试科目的调整导致文理分科的矛盾，考试内容的调整又导致学生只学考的内容，知识结构完整性的矛盾。究其症结，我觉得以上改革的提议者忘记了一个基本的事实，在我国的教育中，几乎所有学科教育都趋近功利化，应试化。简而言之，以上做出的改革都没能改变中国应试教育的局面。

应试教育产生于考试，而学习之后，要不要考试又是另一个矛盾。不考试，学生的学习效果无法检验；考试，又必然会将应试教育推向广大学生。

所幸的是党的领导者认识到了这些矛盾的存在，在党的十八届三中全会的决定中提到了高考改革新思路，即推进考试、招生相对分离。那么，中学实行自主教学，大学自主招生，考试交由社会组织，把学习选择权交给我们，不正有助于形成多元教育和个性教育吗？在这种教育环境下，我们将有更多的选择权，更可以根据自己的兴趣和爱好发展自己的专长和特色，又不会阻滞我们学习其他的知识。教育研究院副院长熊丙奇教授也表示，教育危机频出，只有考试、招生分离才有可能让高考改革摆脱现在的困境，还同样需要管评办分离，政府主动授权，改革才有出路。

作为一个悲观者来说，有改革焉知没有矛盾的出现。如果每个人都自主选择，那么必然会造成某些行业的精英的缺失，某些知识领域无人涉足的尴尬境地。那么，在未来“360行，行行出状元”的局面将不复存在，这样的话必然会出现不少的缺憾。

但，我相信党的正确领导，有矛盾的地方才会有改革，改革是为了更好的发展，经济是这样，教育也同样是。就让那些恼人的矛盾成为未来更好发展的不竭动力吧，让高考产生的矛盾为高考铺就完美的成功大道吧！

（作者：文法学院 江祥雪）