李萍指导同学们操作

青年教师观摩实验操作（供图 杨怡雪）

南湖新闻网讯（通讯员 杨怡雪 王亚楠 李梦境）不同的学科专业，不一样的实验内容，不同的授课教师，一样能设计出精彩高效的实践课堂。一书一笔辩真学，一动一行习真知。在学校2018年启动的“实践教学示范课”计划中，来自各学院的16位实践教学优秀教师陆续开展示范教学，展现先进的教学理念、教学方法，交流实践教学经验与成果，展示实践课堂风采。青年教师组团观摩，体验跨专业、跨学科的交叉碰撞，体悟新学新知，感受实践教学的生命力。

预习检测，践习有方法

主楼218实验室，“植物生理生化实验（1）”课前十分钟，青年教师李萍正组织同学们提前预习，这节示范课内容是“植物组织中还原糖含量的测定”，老师利用课前十分钟使用“微助教”软件答题，检验预习效果。李萍首先讲授实验原理，启发同学们结合已学知识来思考：提取植物组织中某一物质含量的基本思路是什么？她将实验步骤总结为四步五个字：“提”“显”“脱”“测”“算”，即从植物组织中提取目标物质；进行显色或脱色反应；利用分光光度计测定吸光度值；通过查阅标准曲线、带入公式计算。

这次的实验材料也有点特殊，除了常规材料苞菜以外，李萍增加了同学们在“三田实习”中自己种植的油菜苗。与前来观摩的青年教师分享经验时，李萍谈到，实验课教学应培养同学们达到“三会”即“会学”“会变”“会看”。

她介绍到，植物生理生化教研室多年来一直把开展实验课的预备实验作为传统，有经验的老师针对实验内容、改进和完善详细讲解，为青年老师提供指导。同时，教师们会使用“微助教”辅助教学，课堂上以问题为导向尽量缩短讲授时间，更好地把握课堂节奏。“我们会把生理生化实验课与同期进行的‘三田实习’有机结合，让同学们测定自己种的植物材料，提高实验积极性，也激发同学们想要探索未知的科研兴趣。”

VR虚拟，手术大讲究

“手再往前伸一点，按键接住纱布。”周二上午的兽医临床大楼实验室，同学们围绕着5台VR虚拟仿真实训设备跃跃欲试。这是“兽医外科学综合实验”的一个课堂剪影。通过VR眼镜与操作手柄，同学们即可在虚拟环境模拟完成“羊瘤胃切开术”的完整实验操作。

动科动医学院老师胡长敏为同学们进行“羊瘤胃切开术”实验前的讲解。从适应症、麻醉及保定、手术通路、术式、瘤胃固定及隔离方法到术后护理，胡长敏结合手术图示一一说明。手术正式开始，每组同学分为2支小队，一队体验VR虚拟仿真实训，另一队在外科教学手术室开展紧张有序的实操训练。

胡长敏讲授“兽医外科学综合实验”课程已有15年经验。对于VR技术对实践教学带来的变革，他介绍到，同学们通过VR虚拟仿真练习，能增强手术随时变化的体验感及紧张感，提升了操刀技巧与精准度，同时对手术的操作技巧、完整流程及注意事项印象更深。VR系统根据同学们的操作表现实时进行成绩评定，便于师生针对性练习。他感叹：“外科学综合试验课程的实践教学需要精心准备，与时俱进，要把实践操作做深、做细致，才能为同学们临床技能的提高打下坚实基础。”

心脏灌流，细节定成败

走进水产楼“动物生理学实验”课堂，师生们正认真观看实验视频。此次实验内容是“黄鳝离体心脏灌流”。水产学院老师汤蓉对照视频，正在讲解黄鳝心脏离体的操作步骤及注意事项。

同学们分成小组用毛巾包裹黄鳝来到实验台，剖腹剪管扎线，按照实验要求步步操作。汤蓉在实验台中来回查看，答疑指点。

汤蓉承担实践教学任务已经9年，她分享了实践教学经验。首先要抓住同学们的兴趣点，他们对动手性实验非常感兴趣，当拿到跳动的心脏、在仪器上得到漂亮的心率曲线时也非常有成就感。其次，汤蓉习惯在实验结束时把课堂再集合一次，要求大家写实验报告呈现实验结果，用十分钟作一个简短的分析和讨论。第三，老师会提前用实时演示系统对操作过程进行录像，实现了课堂上边做边讲，也能照顾到细节部分。同时虚拟实验系统也在教学中使用，同学们能与实际操作比对来判断结果正确与否。

观摩的青年教师们也亲自操作了整个实验过程，水产学院教师袁改玲说：“汤蓉老师在课堂上讲解得非常清晰，自己操作就会发现看和做还是完全不同的，细节决定成败。”

创新创业，永远在路上

“无论是在正常的创业课程还是在‘创青春’‘互联网+’大赛中，商业模式都被广泛需求。因此学习方法非常重要，这个方法被我们称之为商业模式设计。”人文楼M406教室，贝腾创业研究院首席讲师、杭州贝腾科技有限公司市场总监肖竟成正为市营2016级学生讲解“创业基础”课程。

“创业基础”课程内容为创业本质的认知与商业模式设计。肖竟成将同学们分为三人一组，讲解商业模式设计的基本概念，如何使用商业模式画布这种生动新颖的方式对商业模式进行表达。他从为谁提供、提供什么、如何提供、成本收入四个视角进行解读，并不断鼓励同学们积极储备知识，提出难点疑点。通过优酷公司数据服务等案例引起同学们共鸣，又用九个板块串联填充起四个视角，给同学们以更深刻的认识。

充分阐释之后，肖竟成着手引导同学们进行项目画布设计，鼓励同学们设计创新性的项目，之后邀请大家分享自己的设计。

经济管理学院何德华老师观摩课程后表示：“肖老师的课程很有新意，他采取的画布构建生动形象地显示与传递出重要信息，解决了以往教学中参与度低、案例固定死板等问题，是一种很好的教学方式。”

审核人：刘震