兰霞：把“互联网+”思想渗入教学中

兰霞

兰霞，文法学院副教授。兼任国家级普通话水平测试员、湖北省普通话水平测试骨干。长期从事语言和文学方面的教学和研究工作。主要研究成果有：参编教材和著作5部，公开发表学术论文数篇。参与或主持国家级、省部级、校级教科研项目多项，获得各种奖励10多项。

“从事教学工作三十余年来，我一直站在教学第一线与学生接触。对于教学的改革，我认为，我们应该根据学生的实际情况和时代、社会的发展变化来进行。”兰霞说，“随着‘互联网＋’等新型传播途径的出现，学生的接受方式和接受能力可能也在相应的发生变化。”兰霞表示，教学内容与时俱进的同时，还要将新时代网络途径的运用渗入进教学方式中去。

“具体来讲，就是‘慕课’。”她说，“慕课”在全国高校范围内来看，已经不算是太新的教学方式了，但在我们学校，这一探索才刚刚开始。“幕课适应大部分人的需求，在电脑等硬件设施允许的情况下，通过发展幕课教学，学校可以做到自身教学资源在全国乃至全世界范围内共享；学生可以获取到自己感兴趣的知识；对于教师个人，自己传授的知识能被数量更多的受众了解接受，我们也会感到十分欣慰。”

兰霞说，自己的《魅力汉语》网络公开课已经在爱课程等网站上播出，学校有意把这一课程打造成更为专业的幕课，这是学校的建设成果，也是对她个人的肯定。至于课程考核的改革，兰霞表示，不同类型的科目可用于改革的方式也不同。对于她本人所教授的艺术发声学通识课，她把考核渗入到课堂之中，平时成绩占的比重较大。“分组进行演说，再随机抽取其他的小组的同学进行点评，因为演说小组和点评小组都是不确定的，所以同学们在课堂上就必须紧张起来。这也在侧面提高了教学效果。”现如今，人人都有智能手机，针对学生上课看手机的常见现象，兰霞说：“我们可以通过提问，进行小组活动等形式吸引住学生的注意力，将课堂气氛调动好。课堂精彩了，学生上课看手机的情况自然就会减少。”

网络盛行的时代背景下，与学生进行沟通的方式也在发生变化。兰霞表示，除了课堂上、课间甚至单独与学生约时间解答问题之外，她还会把自己的QQ号码留给同学们，以便及时答疑解惑。

（文|学通社记者杨劭暕 夏沛 图|学通社记者 王迪 陈雷）

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