2.您在科研的道路上可以说是披荆斩棘、一路向前，这么多年的学术生涯带给您什么？您是自始至终就对您所从事的科研很感兴趣吗？

我在科研道路上从来没有过一路向前的时候，说披荆斩棘倒是有的，那就是磨难。我晋升为教授的前几年还招不到学生，因为没有“名气”。但我尽力培养好每一名学生，他们的成长也带动了我的成长。科研兴趣不是与生俱有的，也是逐渐积累和成长的。我90年博士毕业留校工作，那时没有科研条件，经费很少，经不起消耗，发一篇国内核心期刊都很难，直到2003年才有SCI论文的突破，尽管只有零点几的影响因子也很有进步感。一个人的发展关键要不断往高处看，这样才不断获取动力。2004年在Theoretical and Applied Genetics上发表文章，算是向前迈出了一步；2006年在Plant Molecular Biology上发表文章算是开始了分子生物学研究。从2006年到2012年是一个积聚能量的过程，只发了一些小文章，没有太大发展，直到2012年在Plant Physiology上发表文章，算是有向前进了一步。2014年在Nature Communications上发表文章，标志着我们在棉花领域的研究进入了国际水平行列。

回顾科研历程，是一个以苦为乐的过程，对科研兴趣的不断增强也使我不断的忘记科研过程的辛苦，兴趣就是这样不断培养和保持的。如果说这么多年的学术生涯带给我了什么，我的回答就是在快乐的享受辛苦的科研生活，只有以苦为乐才能不断提高科研水平。

3.您对您所教的学生满意吗？现在学生对学习普遍没有过多兴趣，您对此有什么看法？

不同时代的学生有不同的价值观，现代的学生之所以对学习普遍没有过多的兴趣，就是因为难以确定自己的价值取向，其价值取向容易受到纷杂的外界环境的影响。现在是一个信息社会的时代，同学们应该学会甄别信息，获取正确的信息，才能比较好的确定自己的人生轨迹。大多数学生还是有明确的目标的，他们具有浓厚的成长和发展的欲望，可能有时有点急躁和浮躁，建议首先打好基础，在校期间学习是第一要务，练好基本功，不愁无处用。一部分学生对学习没有兴趣，主要原因是目标缺失，树立目标、付诸行动，才能真正成长。此外，学生学习兴趣的养成，还需要老师、学生和思政老师的共同努力。

三农问题是我国将要长期投入建设的方面，学生利用寒暑假要积极主动的了解三农问题，只有农村、农业、农民问题解决了，我国才能真正步入小康社会。如果同学们积极发现三农问题，投入其中，带着问题学习，就会有浓厚的兴趣。目前，很多企业家把资金投向三农，他们有远见，看到了三农的潜在商业价值。有的学生，有学农的也有非农的，毕业后到农业领域创业，说明一部分年轻人还是很有眼光的。

4.您作为大家心目中的“牛人”，有什么忠告给正在追逐梦想的我们？

首先我不是牛人，最多算一个平均水平的科研人员和一名普通的教授。在我心目中，施一公、张启发才算牛人，他们不仅是科学家，也是思想家，他们不仅自己的科研做的好，而且有高尚的修养，在国内外生命科学领域起到了引领作用。但作为一名教师，我可以给我们的学生一些忠告，因为你们将来承担的责任比我们这代人更大。首先就是要养成良好的生活习惯，保持积极向上的心态，比如养成不浪费时间的习惯，锻炼身体的习惯（身体健康是心理健康的前提），严于律己宽于待人的习惯；第二就是抓紧一切时间学习，不断丰富和提高自己，要建立自己的专业知识体系，知识学习的过程就是丰富和提高自己的思想的过程，一定防止不要让时间从自己的身边溜过。第三就是培养自己的观察和思考问题的能力、判断是非的能力，这是人一生都应该保持的一种能力。有的人对周围的事物不敏感，就很难从周围的人和事吸取营养。在是非问题上要有坚持原则的习惯。第四就是不断为自己设定新的目标，可以为自己取得的成绩高兴，但不能为之骄傲或满足，满足感是一个人成就事业的大敌。

5.在执行自己的计划时经常有事情干扰，导致计划就没怎么完成过，您遇到过这种事么？

是的，目前来讲，科研、研究生教育、行政管理、社会活动经常是相互交叉的，有时是有影响的。但导致我大的计划搁浅的情况并不多发生，这与我的习惯有关。我在处理每一件事时总是强调提前完成，决不会推到最后一天。现在行政比较忙，科研上的事只要有时间就做，把预先设定时间要完成的任务有空的时候就抓紧做。提前完成任务有好处，可以继续思考，不断修正，能保证质量。

6.我认为现在学的东西和将来社会的工作脱轨太严重，将来要是工作也就是拿一个毕业证书，但其实大学是研究高深学问的，现在我们都很功利，为了找工作而读大学，您认同么？

这个问题就回到了我前面谈到的问题。大学不是做职业训练的，是培养社会精英的，但首先学生要有成长为社会精英的自我需求和动力，社会精英的第一要素就是社会责任感。我们的学生先有社会责任感才会有学习的动力。是的，现在学的东西与社会需求脱轨在一定程度上是存在的，但不是都脱轨，总体上学校、教师也在不断调整教学内容。但作为学生不应该仅满足于课堂学习，学校的学习资源是很丰富的，大学生应该有自我培养、自我发展的意识。仅靠课堂是不能发展起来的，要对课堂内容进行消化、吸收、创新和利用，这样才能做到有效的学习。课程学习是对基本知识的掌握，围绕课程加强课外学习和社会实践，才能达到学以致用的目标。我们每个青年都应该认识到自己的存在是为了社会、为别人造福，而不是为自己生存，否则目标就太小了，读大学的价值就降低了。我们读大学，受到高等教育，不是为了找工作，而是为了为很多人创造就业岗位。我们应该成为引领社会健康发展的人。