2019年发轫之始，“双一流”建设便将迎来中期“大检”。

在这关键的几年，“双一流”持续发力点如何找寻？纵深革新如何推进？预期目标如何达成？如何克服前进中的瓶颈？未来发展前景如何？

“双一流”建设是一项系统工程，在这样宏大的发展格局中，我校五个一流学科正在探索新的发展路径。

园艺学与作物学学科群作为学校历史悠久的一级学科，在建设过程中思路越来越清晰、行动越来越坚定，写就了一流学科建设的奋辑之笔。

教育部副部长杜占元来校指导“双一流”建设

起笔：如何夯实“双一流”建设基础？

起笔决定风貌与精神，笔酣墨饱则基调奠定。

在园艺林学学院院长程运江眼里，“打基础、管长远”即是工作总基调，“首先是全院师生无论年长年少都能在‘双一流’建设上达成高度共识，强烈的忧患意识让抓基础、夯基础成为一种气候。”

在园艺植物生物学教育部重点实验室，老师们齐心协力“凑份子钱”90多万，以“超越国家重点实验室的标准”，全面推行物业化管理，有序、安全、舒心、便利；再如，搭建细胞生物学代谢组学公共平台，并按教授职称专门引进清华博后屈晓璐负责平台运行，让设备“买得起、玩得转、用得好”；一如学院加强文化建设，着力打造“园艺文化体验教学中心”，集学院历史、文化、团队、师资于一体，“虚功实做”，让学科工作有抓手、有战斗力、有向心力；还如学院经常组织教师们“报账”——团队成员促膝长谈、推心置腹，交流手头上的“琐碎”工作，商讨是否聚焦国家战略需求、是否解决产业问题、是否“走远跑偏”、还有哪些盲区和漏洞等等。

“扎根怀远”亦是作物学建设过程中的战略之举，植科学院党委书记朱正宁说，成果、标签、经费、排名自然重要，但“双一流”学科建设重在内涵，“我们要做的就是筑牢基础，稳扎稳打，在内涵建设中实现一流学科、一流学院、一流大学的最终目标。

在他看来，与其每天对照数据比较、对着差距感叹，还不如扎扎实实打好基础，稳扎稳打、各个击破。

在2018年，植科学院制定了以产出导向和质量导向的政策30余项，夯实长远发展之基——

例如《硕士研究生盲评管理办法》，该办法规定，质量是研究生培养第一标准，研究生首次实现全盲评。也就在这一年，3名硕士毕业论文因为盲评未过，指导老师要在2019年暂停安排硕士招生指标，2名博士研究生盲评未过，学院暂停了导师博士生招生指标。

例如提高职称申报“门槛”，从应用成果到学术文章，从数量到质量，实施分类指导，激发老师们能“跳起来摘桃子”，对应2015年的评审要求，标准上再一次提档升级。例如制定《违反“红七条”投诉处理流程》，明确投诉的渠道、方法和处理意见；再如《博士研究生中期考核实施办法》，以博士中期答辩为“栏”，拦住散漫，也拦回优秀的学生，建立更为严格的学术标准规范，也形成优秀人才“蓄水池”。

“不畏浮云遮望眼”，诚如匡汉晖教授所言，园艺学与作物学学科群蹄疾步稳、步步为营，“固本回归”，扎牢接力发展的基石。