（学通社记者 章洁瑜 摄）

南湖新闻网讯（记者 徐行）8月25日上午，学校2019年新聘教师入职培训班开班，校党委书记高翅为69名新入职教师授开班第一课。

“选择这所大学和这个职业，就意味着人生将开启‘大学人’这个角色的转变，社会角色决定了社会义务；而‘大学人’需要从‘学人’开始。” 高翅先紧紧抓住新入职教师需要转变角色这个关键，从三个方面阐述了“学人”的定位。第一，“学人”是一种境界，即人师；第二，“学人”是一种状态，体现于事业与生活；第三，“学人”需要具备合理的知识结构。在谈到教育的本质时，高翅强调，教育应当是春风化雨，润物无声，同时应当寻找挑战，承担起教书育人的历史使命。

结合新时代新征程对于大学的定位，高翅认为，当代大学所处的历史方位应当是三个“共同体”：一是大学是一个价值共同体，大学承担着为党育人、为国育才的光荣使命，而华中农业大学具备的核心价值就体现在“勤读力耕，立己达人”的校训精神中；二是大学是一个教育共同体，要以立德树人为本，坚持高标准严要求的教育质量；三是大学是一个学术共同体，需要在求真、崇善、尚美中探求未知。

对于高等教育面临的新形势新要求，高翅从五个方面阐释了高等教育理念。第一，关于大学之道。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，对于大学而言，“至善”是目的，而核心在于修身，作为教师，就必须以德立身、以德立学、以德施教。而好的老师还要具备人格魅力和学术魅力。第二，大学教育的主体是人，教育的过程就是学生、老师和以校长为代表的管理服务人员三者之间有机结合、交流互动的过程，需要立足开放、平等、民主、自由的精神，将每个学生培养成为“有思想的独立的人”，并善于与其他不同社会属性的人打交道。第三，大学的根本任务是培养人。教师的职责就是要培养超越自己的人，需要坚持以人为本，以师生为本，更要坚持人的自然属性、社会属性和精神属性辩证的统一，不仅如此，教师还要深究人之为人的精神问题，探索人生的目的，引导学生认真思考人与人、人与自然、人与社会、人与宇宙世界应如何建立合理健全的关系以及精神信念等问题。第四，教育的过程就是一个人文的过程。教育从本质上是培养人的社会文化活动。在育人过程中，教师要帮助引导学生找到兴趣所在，不断开拓学生人生的自由空间，从而提升精神境界，使其成为全面发展的人，进而在有限性中建立健全的人格。第五，大学教育的首要任务是唤醒学生的原动力。在中华民族实现伟大复兴中国梦的进程中，教师要做“为中华复兴而育人”的人，同时唤醒学生“为中华复兴而读书”，切实提高自主学习力、价值判断力和全球胜任力。

谈到“怎样尽快转变角色”的问题，高翅给予两点回应。一是深刻理解党和国家对教师提出的要求，做总书记提出的四“有”好老师，即做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师；二是当好学生的四个“引路人”，即做学生锻炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

高翅最后提出五点具体要求。一是要思考人生，规划未来。要认真思考“我是谁”“从哪儿来”“到哪儿去”的问题，站在学校建设特色鲜明世界一流大学的角度，合理规划自己的职业发展，做到“宁静致远不浮躁，敢为人先不盲从”。二是要心存敬畏，立德树人。要对大学教师这份职业心存敬畏，立德修身，德才兼备。三是要明确目标，多维定位。要结合自己的学科方向与大学的职能，以问题为导向，进一步明确发展目标，同时要明确自己在学校发展的不同阶段多维度定位，步步为营。四是要勤思敏行，寻找挑战。要在勤于思考的基础上，提高效率，合理处理教学、科研、生活之间的关系。不仅要面对挑战，还要有勇气寻找挑战，战胜自我。五是要融入集体，立己达人。要虚心学习，积极融入，要融入课堂、科研团队、实验室、学院，与其他老师主动交流，虚心求教。要树立主人翁意识，认真积极为学校建成特色鲜明世界一流大学贡献智慧和方案。

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