（文|学通社深度调查组）4月2日，我校教务处发布了《关于做好2014级本科生转专业工作的通知》。一时间，“转专业”又一次成为师生热议话题。转专业是什么？学生为什么要转专业？转专业的要求有哪些？带着这些问题，记者走访学生、学者及相关部门，探寻转专业的那些事儿。

转专业学生的日常

工程1303班是由来自8个院系的35名同学组成的转专业班级，由于寝室不能调换，同班同学不能住在一起，然而同学的班级归属感并不弱。班主任姓朱，年龄与同学相近，很能与同学玩成一片。“新班级第一次聚餐我有事耽搁了，班主任骑着坐骑（电动车）去校门口接我。”安琴说，朱老师上学期初为人父，嘴上说要忙着冲奶粉带宝宝，私下依旧在班内同学的社交圈里“怒刷”存在感。在班主任的带动下，35名同学彼此很快熟悉起来，班级活动大家也纷纷献计献策。来到现在的班级，因为补课等诸多方面原因，时间变得紧张，“大一的悠闲时光不再”。起初安琴有些不适应。但经过逐步规划，安琴慢慢喜欢上这种充实的生活。

从林学专业转到信息管理与信息系统专业的李同学则没有安琴那般顺利，许多事情让自己颇感意外。在新的班级与同学不熟，上课吃饭往往是一个人；寝室没有换，跟原同学课表不同。看到原班同学之间有说有笑的时候，自己时常感到情绪低落；评奖推优等事情的处理因转班级变得繁杂；班群必须时常关注，否则就会错过很多重要活动。好在失落并未一直伴随她。经过好友开导与自我规划后，现在李同学不仅在自己喜欢的协会工作，也在班里担任班委，有空去各宿舍串门，跟新班级同学更熟悉，“一切都恢复正轨。”

生科1302班的闫旭辉现在没事就往实验室跑。凭着对生科的浓厚兴趣，闫旭辉由水族转到了国家生物学理科基地班。在水族专业学习过程中，闫旭辉发现两个院的侧重点不同。以《细胞生物学》为例，该课程在在水产院是选修课而在生科院是必修课。生科院实验课多、扩展多等特点，让闫旭辉做出转专业的决定。“我想一直做研究，坚持学下去。”在兴趣的带领下，虽然生活节奏更快，但现在的闫旭辉学习生活更加“如鱼得水”。

据悉，2014年，我校共有365名同学报名参加转专业考试。365名同学中，有140人报名转入经管院会计学专业，这一数字已然超过原专业人数。报名转入园林人数为49人，转入工程管理人数为43人，转入食品科学与工程人数为34人，这四个专业转入人数占总人数的72.9%。会计学转入人数甚至超过了其原有的人数。

近三年的数据显示，这四门专业转入人数逐年增加，会计学和工程管理报名转入人数增加幅度尤为显著。

转专业背后的故事

安琴最初的专业是社会学。与班上很多理科背景的同学一样，大学的专业是被调剂的。作为江苏镇江人的她，中学时代见证了位于江苏省镇江、扬州两市西侧的润扬大桥建成，并被大桥夜景的魅力吸引。也是在中学时，了解作为自己老乡的茅以升主持建造钱塘江大桥和武汉长江大桥的事迹，对茅以升感到由衷的敬佩，因而慢慢对土木工程产生了兴趣。在我校没有直接专业的情况下，转专业志愿填报时退而求其次选择工程管理。同样因兴趣而转专业的还有丁则文。对生物工程有浓厚兴趣的他利用转专业的机会从机械设计制造及其自动化顺利转入生工专业。

肖玮高考后同样被调剂，入学之初就有了心理落差。即使知道水产养殖专业是国家重点专业，自己感觉水族专业比较冷门，经管信息等专业在当今社会比较盛行。出于就业的考虑，加之高中时接触编程而对信息方面更有兴趣，面对转专业，肖玮放弃当“渔民”转行做“码农”根据学科要求，转入计算机科学与技术的学生需留级，为了不再耽误时间，肖玮最终选择了信管专业。

刘同学（化名）转专业则是遵从家人的意见：“父母希望我可以继承他们的衣钵从事经济相关行业，加上我自己对原专业也没有多大的兴趣，又听说原专业不怎么好就业，所以就转了。”

为了顺利通过转专业考试，大一下学期刚开学，安琴就向辅导员咨询相关政策，向师兄师姐们打听笔、面试的基本情况。没学过必考科目微积分D，她购买教材自学，向经管院的同学请教问题，做老师布置的习题，并找到了上一届转专业补修微积分的班去蹭课。“准备转专业考试的时候可以说是大一最认真的时光”。不知道竞争对手实力，加之原专业不具微积分课程优势，心里没底的安琴把课外时间都用来自学微积分。专注而高效的自学在笔试时得到充分体现，也为面试增添信心。

杨雪曾是13级商务英语专业学生，高中时期就热衷生物的她决心转到生物工程专业。商英的课程和生工的课程没有交叉性，而且转入生科院要求高。想转成功，杨雪须付出更多努力。做出决定后，杨雪通过师兄师姐了解关于生工的课程内容以及今后的发展方向，并且每天蹭生工的课。课下时间就泡图书馆学习化学、微积分，在此期间还要保证自己原专业课的成绩。“那段时间是很累，但是为了转到自己喜欢的专业，再累也是值得的。”终于她顺利转到了生科院。新专业学习内容难度大、课程任务繁重。杨雪申请留级，与14级的同学一起学习。现在的杨雪已经初步确定了自己的发展方向--生物医学工程。

然而，并非所有的转专业愿望都可以顺利实现。植保专业的毛颖俊本想转到园林专业，然而英语成绩不好、专业排名未达到要求、缺少实验环节成为他考试失败的主要原因。到了大二，发现本专业与园林有相似课程，本人又喜欢画画，故选修了我校园林双学位，满足自己兴趣的同时也拓展了其他未来发展道路。吴帆初试的时候成绩刚巧通过，复试时因为没有对园林专业性的知识做了解，准备不够充分导致失败。现在修华科的建筑学专业双学位，以弥补转专业未成功的遗憾。

转专业究竟为了什么

2002 年，复旦大学首开转专业先河，打破我国大学长期以来的“转系（专业）难，难于上青天”的局面。2003 年 1 月，有 244 名学生重新选择了专业，转专业成功。从此，我国各高校纷纷出台转专业政策，每年各高校都有一部分学生成功转专业。转专业不是高校管理中的一个简单的学生管理项目，它反映高等教育资源缺乏问题、教育公平问题、尊重学生的选择权和发展等。转专业政策的制定和实施的意旨在于学生的自由发展。

就我校而言，转专业面对群体为新生，这与其他高校相同。而转专业的成绩限制不同学科的要求不同，但总体而言，基本要求学生学习成绩相对优秀。转专业考试，接收学院要组织相关学科教授专家组，对建议人选进行面试。2014级我校转专业招生计划总人数为299人。

我校图书馆馆长彭光芒说，以前转专业限制比较多，一个原因是如果放开，某些专业会爆满。另外，原有教学模式下，大一就开始专业课学习，如果中途转专业，一些专业课程没有修，转专业后课程可能跟不上，会给人才培养带来问题。如今大一学生学习以基础课和通识课为主，这也为转专业提供了条件，专业课程学习相对较少，转专业后多数课程可补。

“有些同学认为自己所学的专业不好，提不起学习兴趣。其实兴趣是可以培养的。我建议同学们沉下心来多了解自己的专业，好好学习本专业知识，有意识去发现专业有意思的地方，培养专业的兴趣。”彭光芒说。

对身处“转不转专业”矛盾中的同学，彭光芒希望这些同学要分析清楚几个问题：是否明白自己所学专业的特点及应用、是否喜欢本专业、不喜欢的原因是什么。

如果仅是因为不喜欢而去转专业，这可能是同学认识上存在误区，也许会发现转入的专业最后也不适合自己。这是一种“围城”现象，里面的人想出来，结果发现进入了另一个“围城”。转专业吃后悔药的人每年都有，他们把转的专业想象的过于美好。同一所学校，不同专业各有特色，各有魅力，其实差别不大。

对于真正了解自己的兴趣、特长所在，明确转专业原因的学生，彭光芒希望这些同学在转专业问题上不要有太多顾虑。

“自己喜欢做的事才能激发你创新的活力，才有动力做好。”转了专业，每个同学都需要一段适应期，但无需焦虑。一个人一辈子会多次转换环境，对环境的适应性是人独立、成熟的表现。

“以会计和食科专业为例，会计专业转入人数多，可能与就业有关；近几年食品问题普遍受到关注，可能有较大发展。而风景园林与前两个热门专业有所不同，很多同学是因为喜欢而转，倒还并不是他们认为风景园林专业的就业有多么多么火爆。

“从就业的角度来看，我认为再热门的专业也有就不了业的，再冷门的专业也有发展特别好的人，社会需要某个专业，大学才会开设这个专业。只是需求量大小不同而已。真正决定一个人成才的不是专业，而是在大学的全面教育。”彭光芒认为，是否好就业并不宜作为转专业与否的先决条件。彭光芒强调，面对转专业问题，同学们一定要慎重、理性选择，不要太从众。如果不是自己特别痴迷的专业没必要非转不可。　　

（图表制作：“华中农业大学学通社”官方微信）