湖北省首期“青年马克思主义者培养工程”学员 李懿俊

信仰的力量是一种追寻。我的信仰是什么？带着这个疑问，2014年，我通过层层选拔，有幸成为湖北省首期青马工程的一员，我希望青马工程能够帮助我找到答案。通过党校的理论学习，延安的红军体验还有在井冈山所感受到的红军在艰难困苦中玉汝于成的壮烈，让我深刻感受到我们这一代人身上肩负着什么样的使命和责任。在四川重走长征路时，途径沼泽，呼吸着凛冽的空气，看着灰蒙蒙的天和枯黄的草地，如此荒凉的场景，我不知道下一步应该迈向何方。但如果我们抬起头就会看到的党旗，那一抹鲜艳的红色指引着方向。那一刻我忽然懂了什么叫信仰，信仰就是无论身处何时何地，都要笃信，真信当初的选择，就像当年长征的红军，即使迈着蹒跚的步伐，即使面对前有堵截后有追兵的困境，依然向前，向前。

信仰的力量是一种自信。 2015年，这是充满选择的一年。大家或苦战考研、或四处奔波寻找一份理想的工作，而我选择备考选调生。我还记得当时申请保研的名单公示后，一起备考公务员的同学问我，凭你的成绩，为什么不申请一个外保，万一选调生没考上还有一份退路。当时我的回答是这样的，为了考取选调生，我所付出的不仅仅是两个多月刷题的时间和精力，更是有大学四年的理论学习以及担任学生干部的经历，还有包括总计近一年的基层锻炼，我对自己有信心，我能行。同时，要是我申请了最后却放弃读研，可能就浪费了其他同学的一个机会。功夫不负有心人，一个月以前，我有幸以笔试第一，总分第一的成绩考到荆州市，成为选调生队伍的一员。

信仰的力量是一种坚守。2016年，这一年我大四了，信仰驱使我选择在基层度过在大学里的最后时光里，我想做一个基层的守望者。在基层，我联系并落实了希望厨房，帮困难学生申请到爱心资助，挨家挨户做贫困户摸底和筛查，调解纠纷和矛盾，为上访的群众答疑解惑等等。炎炎夏日，奔走在田间地头抓秸秆禁烧工作，当时我还跟镇里的书记开玩笑说，现在一看到哪里有黄光就觉得是有人在烧秸秆，书记调侃着回应说我抓秸秆禁烧能力可以出师了。在基层的生活尽管很苦，但也乐在其中。刚开始我经常吃不饱饭，因为乡镇的干部往往吃饭吃得很快，我也不好意思一个人在那慢慢吃。因为大家都吃酸豆角，尽管不太喜欢，也连续吃近一个月的酸豆角。不仅如此，身上还会被虫子咬出很多疹子。虽然这样，一想到我们多做一点，就能让乡亲们的生活过得更好一些，我就觉得我们吃得苦都不算什么，都很值。

武汉大学博士、清华大学博士后、80后教授 殷平

其实我在2013年来到华农的时候，32岁还不到，很多人建议我去申请各类人才项目，给自己贴上一些标签。我调查了一下，包括优秀青年基金、杰出青年基金、青年拔尖人才、青年长江人才等等，所有的人才项目都有“青年”这个词，所以我想青年会不会是一种实力的表现，即越是青年越是有实力？其实，在华农的两年时间，在与许多华农教师的交流中，我还是有了一些比较清晰的答案，接下来，我举几个例子和大家分享一下。

第一个例子是我和张老师——张启发院士的，在我到华农之前，我的导师就和我谈到张老师很擅长进行英语报告，当时我是持怀疑态度的，张老师已经回国很久，英语会不会已经落下了？后来一次偶然的机会，我和张老师一同坐火车去北京出差，在坐火车的途中，我一直低头玩手机，而张老师却在看一本英语书，途中张老师停下冲我笑了笑，说：“殷平啊，听说有人说我英语好？”我说：“嗯，我的导师就曾经提过您英语特别好。”然后他说：“其实我认为我的英语是更好了！”我想“更好了”的意思是，张老师在不停的学习，在与过去的自己进行比较，他通过努力，使现在比过去更好了，这句话给我的感触很大。

第二件事是来到华农以后，对生科院的名师郑用琏老师早有耳闻，可惜他已经退休了，所以无缘再见到他的风采。后来我在参加青年教师培训时，郑老师来为我们进行培训，他用90分钟的时间讲了168张幻灯片，而且将时间卡的十分精准。当他讲完课后，我仍旧沉浸其中，回味无穷。郑老师的讲课主题是关于青年教师的压力的，在讲课过程中我不时会产生同感，甚至在他谈到关键部分时，我的泪水几乎要喷涌而出，我完全被郑老师的课堂拴住，有一种余音绕梁的感觉，同时也了解到为什么郑老师的课如此大受好评。郑老师曾提到一句话“讲课要讲激情课，要讲到有大汗淋漓、过瘾的感觉，这样才是上课，才能上好课。”郑老师的这句话深深地打动了我，当我再次站上讲台，真正地投入进去后，我体会到了那种过瘾的感觉，感悟良多。

第三件事也是教学方面的。在去年我有幸参加了全校的青年教师讲课竞赛，其中有随堂听课这一考察项目，其实我对于督导员随堂听课是感到比较慌张的，上课时心中也十分紧张。但是每次课后，这些现在是退休教师的督导员总会对我提出一些建议，用十分和蔼的态度告诉我哪些方面比较好，哪些方面还做得不够，就如一位长者在同一名晚辈“传帮带”，我深受感动。在决赛结束之后，老师们一起进行交流，督导员们都踊跃发言，提出自己对于学校现阶段本科教学的看法和见解。他们对待本科教学督查的态度并非只是例行公事，而是全身心地投入，对我们青年教师的培养更是怀抱着一种无私的热爱精神。

其实在华农的两年时间里，我还感受到很多，所以，对于刚才提到最多的词——青年，有一种感受。如果我们去查定义的话，青年好像没有年龄的限定，但是通常情况下大家总用年龄限定青年，我提个不一样的观点，我认为这其实是一个心态的问题，我们应该拥有一个好的心态，永远地去学习，学无止境的精神才是青年精神。同时作为一名教师，主业应该是教学，郑老师给我的震撼就是，他并非将上课教学当做一种任务，就如我们青年在做一些事情时，也不应该仅仅将它当成一种任务，而是作为内心的一种迸发，当成一种享受，我认为这比什么都重要，其实这也就是一种青年的心态，享受生活、享受工作、享受乐趣。然后我想谈谈那些督导老师，他们没有对督导工作有一丝敷衍，并且站在国家对本科人才队伍培养的角度来带领我们、训练我们，他们有一颗大爱的心，是从骨子里体现出的爱国情怀。我认为人只要拥有了这些心态，不论年龄大小，他都可以称为一名青年，所以我十分庆幸自己在华农遇见这些年纪不轻但是实际上永葆青春的教师们！

第五届全国高校辅导员职业能力大赛第五赛区一等奖获得者 胡小娱

好的辅导员，要有立德树人的仁心。在我刚入职的时候，我时常问自己：我为什么要当一名辅导员？三年了，我想我对于这个问题的答案愈发清晰了，那就是我要做一名燃灯者，点燃学生不断完善自我的热情。“教育的本质，不是篮子装满，而是要把灯点亮。” 教育不是把学生的大脑灌输满，而是鼓励和激发他们的灵魂和心智。我想，点亮学生心灯的，便是坚定的理想信念。辅导员要自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者，在学生中加强社会主义核心价值观教育，点燃学生对真善美的向往，用道德的清泉浸润学生的心田，解除学生思想困惑，让崇德向善的种子在学生心中生根发芽。

好的辅导员，要有诲人不倦的耐心。“以学生为本”，这不是一句口号似的空话，而是要真正走到学生当中去，倾听他们的心声，既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人，帮助他们解决实际问题，为学生一辈子的幸福着想。人与人之间最短的距离是沟通。为了走近学生，我坚持每天与学生见面谈心，通过谈心，有针对性地帮助他们处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，与他们共同探讨成长的烦恼与迷茫，帮助他们走出困境、重树信心，增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力。

好的辅导员，要有终身学习的恒心。习总书记告诫青年，要如饥如渴、孜孜不倦的学习，既要读柚子之书，也要读无字之书，注重学习人生经验和社会知识。辅导员的工作看似繁杂而琐碎，其实有规律可循。这就需要我们勇于开拓创新，主动学习思想政治教育理论、方法及高等教育相关知识，积极开展理论研究和实践探索，不断拓展工作视野，努力提高职业素养和职业能力，走辅导员专业化、职业化发展之路，才能更好地为学生成长发展服务。工作以来，我养成了一个习惯，每天利用下班时间，学习与辅导员工作有关的专业书籍，并定期把学生工作中遇到的问题进行分类整理，记录在“学生工作案例分析”笔记本里，并在实践中不断完善解决方案。三年的时间，案例越来越多，笔记本也记得越来越满，内心觉得越来越充实。字里行间记录了我工作的点点滴滴，更镌刻着我对学生、对辅导员岗位的无比热爱。