郑用琏教授充满激情地讲授（供图：张云）

南湖网讯（通讯员顾新宇 王雪芸）10月14日下午，由人事处、教师教学发展中心联合主办的2016年入职教职工岗前培训首场专题讲座在人文楼M115报告厅举行。此次讲座由首届国家级教学名师、生命科学技术学院郑用琏教授带来题为“浅谈驾驭课堂的动力与能力”的名师讲坛。80余位我校近两年新进教师参与学习与交流。

三尺讲台，师爱为魂

郑用琏平常讲授“分子生物学”的课堂地点是有着800人座位的扇形大教室，尽管其规模绝无仅有，却仍然一座难求。他认为，他的课堂之所以如此富有磁力，正是源于自己“崇尚师德，教书育人”的教育理念。而这，也正是驾驭课堂的动力所在。在他看来，驾驭课堂，意味着要吸引800人的视线，凝聚800人的思维，因此，秉持“师爱之魂”的理念尤为重要。有了这个理念，才有对教育事业的热情和热爱，对求知学生的感情与关爱。因此，他曾对他的学生们这样说道：“哈佛的学生与你们对世界是一样的重要，我与哈佛的教授对你们也是一样的重要。”

三尺讲台，于他而言，情系着学生的渴望、家长的希望与国家的期望。因此，他呼吁广大青年教师要上“激情课。”何谓“激情课？”非师范专业毕业的郑用琏从35年的教学实践中得出了自己的三个标准：洋洋自得的陶醉、满满自信的投入和昂昂自若的讲授。他指出了当代大学生上课睡觉、玩手机的现状，并提出了自己独特的看法。他认为这是学生面对教学内容枯燥，教学方法死板的无声抵御，是学生要求深化教学改革，更新教学内容的无声建议！因此，教学并不是一场伟大的“暗恋”，其关键在于如何将信息的碎片化转化为知识的系统化，如何将阅读的趣味性提升为分析的逻辑性，并鼓励学生讨论，引导学生提问，启迪学生思维，做到教学共相长、师生同受益。而这些也正是教师素质的综合体现和用心教学的效果检验。

学高为师，科教互促

学高为师，被郑用琏视为教师的基本功，需要教师具有广博的知识与扎实的功底，注重教学内容的科学性与前瞻性，讲述的逻辑性与启迪性，表达的严谨性与生动性。在这里他指出一个误区，即生动的表达，口才的魅力不在于夸夸其谈口若悬河，更是德识才学的素质体现。多数人只知教师要有一桶水，才能给予学生满碗水，但郑用琏认为，教师还要有一眼泉水，才能永远装满一桶水。而这眼泉水，则需要依托教师纵观学科的历史、现状、前沿，深究课程的全貌、章节、论点，熟知学科的理论、实例、概念，提炼严谨的要义、结论、观点。

对于教学与科研，在郑用琏看来，二者并不冲突，反而还应互促共进。他认为，科研是丰富教学内容的资源与提高教学质量的根基，因而他鼓励广大青年教师将科研思维贯穿教育全程，将学风培养扩展于课堂内外，启迪学生的科研思维，拓展学生的科研视野。诚如教育家叶圣陶所言:教育不是工业模式，不能以固定的模式和流程批量生产，而是农业模式，给予学生适当的土壤、养分和阳光，让他们自主成长。郑用琏也推崇“不是把学生的篮子装满，而是帮学生把灯点亮”的教育模式。

传正能量，八荒师表

在谈到如何做到“师德为上，身正为范”时，郑用琏将其归纳为以下几点：职业道德，红线七条；不踩不越，正己守到；言谈举止，映衬情操；传正能量，八荒师表。郑用琏说：“教师是个良心活，要对得起学生。教师的工作涉及时时处处、点点滴滴、方方面面。”然后，他结合自身经历，谈到如何在日常的细节中彰显为人师表的风范，如：“每次上课会提前半个小时到教室，来迎接上课的同学”、“主持学生的婚礼”、“为学生写推荐信都是手写，从不使用打印机”、“要求研究生当面宣读学术承诺书并签字，定期检查研究生的实验记录本”等。

郑用琏在如何指导学生选题时说：“对待每一个学生：不取笑打击、不强行压抑、不拒之门外、不随意摈弃。相反，我们要因人定题、要留有余地、要扬他之长、要量体裁衣。”同时，他要求每个学生循序渐进制定合理的产出目标，从文章、专利、成果到产品严格遵循。“产出是向纳税人的汇报、是对承诺书的兑现，产出是学生学业的考核、是学生求职的硬件。”他进一步强调。

最后，在谈及为师的道德品行及人格魅力时，郑用琏总结为：满腔热情待人，严格认真干事。在结合担任五年省人大代表及政协委员经历的基础上，他从“关注三农问题，反映社情民意”“积极建言献策，无私无畏无忌”两方面讲述了自己的经历，仅2011年以省人大常委、省政府参事身份提交各类提案、议案就有20余件，他还分享了关于《某县干部放火烧山，强行占林地的问题反映与再反映》这一提案过程中他对远在海外求学的学生回信说：“举报再次上载，纪检已经进寨，省长亲自圈阅，批复指日可待；我虽city boy，但居山村六载，热爱农业科研，关注三农事态；身为人民代表，深知农民无奈，又为政府参事，参政责无旁贷；面对毁林事件，与你同有感慨，心情颇为不安，理智不可安耐；国有明文法规，党有纪律制裁，贼人置若罔闻，你我不懈不贷。”最终帮助农民维权成功。

二个多小时的讲座后，郑用琏回答了青年老师们关于如何快速过好教学关、如何寻找科研与教学的结合点等现场提问。工学院新近教师易宝军说：“听完郑用琏教授的名师讲坛，我最大的启发就是对待教学工作要多花时间、肯下功夫、用心琢磨，课堂质量要精益求精，通过长期的教学实践逐渐培养为人师表的人格魅力。”

据悉，此次讲座是学校组织的2016年入职教职工岗前培训专题讲座之首场。之后，以新教职工教育教学能力提升、学校相关日常服务管理为主要内容的系列专题讲座将在2016年10月-12月陆续开讲，每月开设两场，内容涵盖：课堂教学发声艺术、微课慕课设计与制作、科技查新与文献检索、学校科研财务制度管理、实验室安全与管理等，旨在帮助新教职工尽快完成角色转变，迅速提升自身教学、科研和管理水平。

审核人：肖湘平